La Constitución Española

Sadako Sasaki fue una joven que vivió cerca del puente Misasa en Hiroshima (Japón). El 6 de agosto de 1945 sólo tenía dos años cuando Estados Unidos hizo estallar dos bombas atómicas sobre la población civil. En el momento de la explosión estaba en su casa, que se encontraba a 1,5 km de la zona cero de la deflagración. Nueve años después, Sadako era una niña fuerte, atlética y con mucha energía. Mientras participaba en una carrera, empezó a sentirse mal y cayó al suelo. Le fue diagnosticada leucemia, conocida como «enfermedad de la bomba A».

Su mejor amiga, Chizuko Hamamoto, le recordó una vieja tradición sobre alguien que realizó mil grullas en forma de figuras de papel (origami) y gracias a ello los dioses le concedieron un deseo. Con sus propias manos, Chizuko le regaló la primera grulla que realizó en papel dorado y le dijo: «Aquí tienes tu primera grulla». Sadako tenía la esperanza de que los dioses le concedieran el deseo de volver a correr de nuevo. Al poco tiempo de empezar su tarea conoció a un niño que le quedaba muy poco tiempo de vida por la misma causa, la leucemia, le animó a que hiciera lo mismo que ella con las grullas pero el niño respondió: «Sé que moriré esta noche».

Sadako pensó que no sería justo pedir la curación sólo para ella, y pidió que el esfuerzo que iba a hacer sirviera para traer la paz y la curación a todas las víctimas del mundo.

Con el papel de los botes medicinales y otros que iba encontrando llegó a completar 644 grullas de papel. El avance de la enfermedad impidió que acabase de realizar la tarea, muriendo el 25 de octubre de 1955 (a los 12 años de edad) tras 14 meses de ingreso en el hospital. Sus compañeros de escuela, después de su fallecimiento, llegaron a completar el número, aportando las grullas que faltaron por hacer hasta 1.000.

Los compañeros de escuela y amistades pensaron dedicarle un monumento donde se representaría a Sadako sosteniendo una grulla dorada en su mano, también dedicada a todos los niños que murieron a causa de las dos bombas atómicas.

Y por fin, en el Parque de la Paz de Hiroshima fue construida la estatua dedicada a Sadako en 1958, en la base está escrito «Este es nuestro grito, esta es nuestra plegaria: paz en el mundo». La historia fue tan impactante que trascendió los límites de Japón, convirtiéndose en un referente mundial de los movimientos pacifistas.

LA ORACIÓN: Sujeto y Predicado

Predicado nominal

Sujeto y predicado

LA ORACIÓN GRAMATICAL

Sujeto y predicado II

Sujeto y predicado III

EL ENUNCIADO: LAS ORACIONES Y LAS FRASES

Nucleo del predicado

Cada sujeto con su predicado

Señala el verbo

Cada oveja con su pareja

Colorea el predicado

Elementos de la oración

SUJETO Y PREDICADO II

SUJETO Y PREDICADO

OPERACIONES CON DECIMALES

TRIVIAL

Para autoevaluar los conocimientos que tienes de lenguaje aquí tienes este juego.

LAS RANAS SALTARINAS

¡ A VER SI LO CONSIGUES !

DEBATE: "LA PAGA SEMANAL"

Los alumnos de sexto de Primaria han realizado un debate en clase de lenguaje sobre el tema "La paga semanal a los hijos, ¿sí o no?"
Los integrantes de cada grupo con su moderador al frente defendieron cada cual su postura "a favor" o "en contra" (es obvio que los alumnos como niños son partidarios de la paga semanal, pero en este caso asumían el papel de adultos).
Aquí están algunas de sus opiniones:

ISMAEL: "Es bueno darle a los hijos dinero, pero que lo usen responsablemente".

RUBÉN: "Me parece bien porque los hijos merecen un poco de dinero para comprarse algo".

SARA: "Estoy en contra porque los hace consumistas y dependientes del dinero para ser felices".

NEREA: " Yo estoy en contra porque los niños dependen del dinero y los más materialistas".

CLARA : "Estoy a favor porque así los niños son más responsables".

MARIO : "Me parece bien, porque les hace ser más responsables".

ANTONIO: "No es bueno dar dinero a los hijos porque, por ejemplo, si les das un euro se lo gastarán en un momento".

MARIO F: "Pienso que es bueno porque si los padres no quieren comprarles algo ellos se lo comprarán y además los hace ser más responsables ".

ALEJANDRO : "Es bueno darle la paga a los niños pero tienen que saber cómo gastarla".

BRAYAN : "Estoy en contra porque cuando crecen se convierten en manipuladores para tenerlo. Si se les da la paga deben saber administrarla".